Håndtag til energien
Foto: Elever fra 5. B laver forsøg med lysdioder.
- Er det dig, der har opfundet det? spørger en elev og betragter imponeret stikkontakten på væggen. Men seniorkonsulent Claus Humlum må skuffe sin unge tilhører. Han har ikke opfundet stikkontakten. Til gengæld har Claus Humlum, sammen med ekstern fysik-kemilærer Charlotte Schuldt, fået til opgave at indvie 5. B på Tove Ditlevsens Skole i elektricitetens mysterier.
Som led i projektet Visualisering og Pædagogik skal klassen deltage i en række forsøg med energi. Forsøgene skal bruges til at skabe undervisningsmateriale, der kan bruges på alle skoler i Københavns Kommune.
Skal give elever ejerskab til energi
- Det vigtigste er, at materialet giver eleverne handlekompetence og ejerskab for skolens energiforbrug, forklarer Henrik Nordentoft.
Han er miljøkonsulent i Kontor for Bæredygtig Udvikling i Børne- og Ungdomsforvaltningen. Det er her, idéen om energi-undervisningen er født. Selve forsøgene med 5. B og udvikling af undervisningsmaterialet er lagt i hænderne på energistyringsfirmaet Keep Focus og undervisningskonsulenterne fra Kingo Consult. Det er dem, der har sendt henholdsvis Claus Humlum og Charlotte Schuldt ud for at undervise 5. B. Men målet er ikke bare at forbedre elevernes kendskab til energiforbrug, forklarer Henrik Nordentoft:
- Det skal også give dem redskaber til at få andre elever til at spare på energien.
Det skal blandt andet ske ved hjælp af tavler, der viser kurver over skolens energiforbrug. På den måde kan eleverne selv opdage, hvornår udstyr, adfærd og årstider får skolens energiforbrug til at stige.
- På den måde kan de være detektiver på energiforbruget, fortæller Charlotte Schuldt.
Gevinst af besparelse
Claus Humlum mener også, at 5. B's viden om stikkontaktens mysterier vil kunne sprede sig til skolens øvrige elever:
- 5. klasserne kan blive en slags energiambassadører. De kan fortælle deres jævnaldrene, hvor strømmen kommer fra, fortæller han.
Hvis ambitionen om at give eleverne ansvar for energibesparelser bliver til virkelighed, mener Charlotte Schuldt, at de bør have en håndgribelig gevinst:
- Hvis eleverne finder nogle områder, hvor de virkelig kan spare på energien, kunne man godt forestille sig, at de kunne bruge pengene fra besparelsen på noget godt. En udflugt for eksempel, foreslår Charlotte Schuldt fra Kingo Consult.
Af Bine Iversen
